образование

Логотип Рижского университетаНа днях беседовали с другом, компания которого занимается подготовкой к поступлению детей в приличные московские вузы. Узнал много интересного, хотя и сам много лет присутствую на образовательном рынке.

Речь зашла о появлении новой возможности в плане получения образования по окончании школы — поступать не в МГИМО, ВШЭ, МГУ, а в один из прибалтийских вузов. По тому, что он рассказал, халява нереальная (пока).

Есть полтора десятка вузов в прибалтийских странах шенгенской зоны. Обучение хотя и на английском, но вся профессура русскоговорящая. Диплом — нормальный европейский. За время учебы есть масса возможностей вписаться в тот (единый европейский) рынок труда. В принципе, за деньги, которые наши родители тратят на подготовку к поступлению в наши вузы, можно там приобрести недвижимость (а следовательно, и вид на жительство и более серьезные шансы на рынке труда).

Рижский технический университетКачество образования существенно выше российского, стоимость всего пакета (обучения, общежития, проживания, и пр.) примерно равно стоимости подготовки и обучения в любом московском заборостроительном институте и существенно ниже подготовки к поступлению на бюджет в приличные столичные вузы.

Экзаменов для поступления в прибалтийские вузы практически нет (мотивационное письмо и тест по английскому). К английскому подготовиться проще, чем к любому из экзаменов ЕГЭ (у нас выпускники английского не знают ни  на каком уровне). В большинстве прибалтийских вузов есть куча бюджетных мест для россиян (???!). Вы только себе представьте — учиться в евросоюзном университете на деньги этого самого Евросоюза! Если патриотизм переклинит, возвращайтесь потом обратно в Россию с полученными компетенциями (если Вам покажется, что Вас здесь ждут).

Латвийский политехникум в Риге Читать полностью »

Метки:

Конечно, это никакой не МВА, и даже не мини-МВА (в природе нет такого формата), а обычный трехдевный семинар, но ведущие — интереснейшие ребята, говорят, что знают и знают, что говорят.

Из пресс-релиза: Программы лояльности занимают все больше места в комплексе маркетинга компаний. Многие компании сегодня не могут себе позволить игнорировать этот инструмент, ведь конкуренты уже его активно используют. Это происходит не только в розничной торговле и телекоме, но и в сфере банковских и страховых услуг, индустрии путешествий и отдыха, автомобильном бизнесе и даже в сфере FMCG…

22-24 ноября в Москве впервые пройдет уникальная программа подготовки профессионалов в сфере программ лояльности. Программа является интенсивным погружением в практику создания и управления программами лояльности.

Курс включает три крупных блока:

  • 22 ноября. Создание успешной программы лояльности
  • 23 ноября. Операционное ядро и аналитика программы
  • 24 ноября. Партнерские программы: устройство и особенности реализации

Подробно о курсе: http://loyaltyforum.info/node/3

Уникально то, что трехдневная программа курса построена по принципу обучения в бизнес-школе: только практические знания и навыки, кейсы и встречи с практиками.

Преподаватели курса:

  • Константин Гонтмахер, директор агентства целевого маркетинга «ИЮЛЬ» (Москва)
  • Елена Наумчик, руководитель департамента качества обслуживания ФГУП «Почта России», основатель агентства Е&A loyalty (Москва)
  • Максим Мозговой, эксперт, основатель ассоциации КЛиК (Москва)
  • Елена Шемагонова, директор департамента по управлению отношениями с клиентами и развитию партнеров «Спасибо от Сбербанка» (Москва)

На сегодняшний день наши преподаватели – одни из лучших специалистов в сфере лояльности. Они участвовали в реализации наиболее известных сегодня проектов в сфере лояльности. Вот только некоторые программы, над которыми работали преподаватели круса: «Клуб Перекресток», «Связной Клуб», «Азбука Вкуса», «Мир детства», «Комфи», «Карбон» («ТНК-BP»), Premium Club «Банка Москвы», программа поощрения клиентов «Лукойл», проект CRM и партнерские программы Dior и LVMH P&Crussia, МТС-бонус, “Спасибо от Сбербанка” и др.

Подробно о преподавателях: http://loyaltyforum.info/node/571

Трехдневный курс построен по принципу преподавания на МВА-программах. Это означает, что, помимо теории, каждый день есть интерактивная часть и реальные кейсы, которые рассматриваются вместе с приглашенными гостями.

Информация по телефону в Москве: (+7 916)-286-02-95 или по email: forum@ideasfirst.info, а также на сайте www.loyaltyforum.info.

Курс организован под эгидой Международного форума «Лояльный покупатель: где у него кнопка?» компанией IdeasFirst.

Метки: , , , , ,

Harvard…

Апрель 21st, 2012

Оригинал взят у [info]olga_mukhortova в Harvard:

От MIT до Гарварда минут 30 неспешной ходьбы. Улица живописна во всем смыслах.

Кроме старинных каменных зданий на ней есть еще вот что
   
Это одно из зданий, вход в кампус.

Из-за угла должна выйти, как минимум, Лиззи Беннет, а из-за противоположного Мистер Дарси. Машины сбивают с толку.

Улицы — они не для того, чтобы там просто ходить, а для того чтобы жить: болтать, пить кофе, обедать с друзьями. Когда там ходишь появляется в голове понимание того, что американцы обозначают словом «коммьюнити». Это когда люди живут вместе, общаются, пользуются тем местом, в котором живут разумно и заботятся о нем тоже все вмете, как и друг о друге. В идеале, конечно, но стремление к этому идеалу наблюдается очень сильное. Связаны они тут желанием жить лучше, что важно.
Читать полностью »

Метки: , ,

Про учебники в США…

Апрель 18th, 2012

Оригинал взят у [info]olga_mukhortova в про учебники в США

Они радикально отличаются от русских.Потому что подход к образованию другой совершенно. Каждый семестр студенты начинают новый курс, и очень часто ты можешь присоединиться к курсу, не имея никакого бэкграунда, или можешь самостоятельно все прочитать чтобы понимать, что происходит.

Первое и самое главное для меня: учебники написаны таким языком, чтобы было понятно. Всем. Простым и понятным. Если язык сложен, то к нему есть разъяснения и пояснения. Не потому что все тупые, а потому что с самого начала снимают барьеры и мучения. В русских учебниках традиция другая — ты должен прорваться к знаниям сквозь… через те самые тернии к звездам. Без терний нельзя, а то вдруг ты сил мало потратишь на неудобоваримые конструкции. Я понимаю, что метаязык и все такое. Но учебник — это не исследовательская работа, а часто написано как для академиков, а не как для студентов 1 курса.

По своему опыту сужу, кстати. На первом курсе я рыдала в туалете областной самарской библиотеки, потому что не понимала 2 страницы книги, которую нам дали прочитать по введению языкознание. Это было где-то в начале октября. После лета поступления с нервотрепными экзаменами, переезда в другой город и холодрыги, потому что еще не начали топить, а на улице ноль. Я читала ее раз за разом и просто чувствовала, как я тупею, Потом читала ее с энциклопедическим словарем. И уже чувствовала, что вот еще полтора предложения в час и вряд ли я буду учиться дальше. И у меня таких книг было столько, сколько курсов и умножить на 10 — 15. Учебник по введению в философию на том же самом первом курсе мы читали хором, потому что по одиночке с каждой из 13 нас была истерика, бросало то в слезы, то в истерический смех. На третьем курсе философско-филологического факультета я заглянула туда опять, мне все было понятно, но то ощущение ужаса от непролазной стены из слов, которые едят твой мозг, в первом семестре непередаваемо :) А теперь давайте поговорим о желании учиться… И о том, как поддерживать мотивацию у студентов….

Второе: учебник стараются делать как можно более наглядным. Потому что понимают, что визуальное обучение эффективно, к тому же, в американской системе обучения есть традиция визуального обучения. Это не потому что люди читать не умеют, как я много раз слышала. Кто хочет, тот умеет. Если снять все предубеждения и посмотреть на традицию визуализации, то именно она дает тот дизайн в рекламе, который мы можем наблюдать, и тот дизайн в комьютерах, и ту современную архитектуру. Потому что это традиция — уметь правильно оформить текст, нарисовать что-то самому как на бумаге, так и на комьютере.

Третье: учебники стоят дорого. Например, учебник по международному маркетингу стоит примерно 150 долларов, учебник по психологии культуры 95 долларов, введение в лингвистику 50 долларов, учебник русского языка для начинающих на 2 семестра примерно 90 долларов, начальный итальянский 190 долларов. Именно учебники. Учебники часто пишутся на гранты. Они красивые и по ним очень хочется учиться, и они удобные и с картинками. Учебники можно вернуть в конце семестра за деньги. Вернут не все, но процентов 50-60-70, смотря насколько востребован учебник, сколько вернули и заказали ли его на следующий год.

Да, тут нужно оговориться, что такое учебник по иностранным языкам в американском понимании. Это набор из учебника, рабочей тетради к учебнику, пары дисков с аудио-видео материалами, доступом к он-лан упражнениям и тестам. То есть, например, в сентябре я купила итальянский для начинающих и к нему прилагается рабочая тетрадь и интерактивная система по обучению меня любимой всяким премудростям. Она с помощью преподавателя говорит, что мне надо сделать, что повторить, что написать, какую лексику выучить, какую грамматику повторить и готова ли я к тесту в четверг.

а теперь немного визуализации :) ( Простите за плохое качество фотографий.)
Например, учебник по философии, написанным группой авторов :) Сравните для интереса с русскимми вариантами того же самого объяснения :)

Читать полностью »

Метки:

Здесь продолжение интервью директора лицея 1535 («Китайского лицея», первое место в рейтинге московских школ) Михаила Геннадьевича Мокринского. Фрагмент относительно выбора, подготовки и поступления в вуз:

m_g_m.png …школа на протяжении десятилетий готовит целые классы математиков-теоретиков. Ключевой вопрос: если ты честный человек, ты должен сказать ребенку, что это ему в будущем не поможет; но школа будет упорно доказывать, что именно это и нужно стране.

— Как происходит процесс связи средней школой с высшей и каковы критерии выбора? Что происходит после нахождения контакта?

У нас лицей, и к нам приходят в седьмой, восьмой и десятый классы, и приходят с двумя установками: или дворник, или МГУ. Мы понимаем, что это некая инфантильная основа, что пока еще говорить с ними рано. Дальше возникает очень показательный момент про соотношение сил: дети при переходе из 9 в 10 класс должны выбрать профиль.

Профиль – это не более чем набор предметов, которые ты собираешься сдавать в 11 классе в формате ЕГЭ. Если ты сдаешь обществознание, ты собираешься сидеть на гос. границе, а если сдаешь математику – провозить через нее товар. Пять лет назад все хотели провозить товар, сейчас же все хотят сидеть на границе и это абсолютно повальное изменение. Это новый тренд, который влияет больше, чем все коллективные усилия педагогов.

Если говорить о том, что происходит на момент выбора, что собираются сдавать. У ребенка еще нет ни университета, в который он собирается идти, ни знакомства со специальностями и факультетами – ничего. И в этом смысле выбор профиля – первый тест на умение отбрасывать лишнее и строить иерархию приоритетов. Но когда дети выбирают, то выбирают не будущее, а приятелей, учителей. Половина на момент выбора рассуждает так: математику я учить не хочу, она мне не дается, литература тоже – значит, выберу что-то оставшееся.

— А родители сильно влияют на выбор? Читать полностью »

Метки: , , , ,